按照黨的教育方針和高等職業教育層次培養目標的要求，為實現兩個百年目標培養人才，是教師的基本職責。為了弘揚尊師重教、重視教學的優良傳統👩‍👧‍👦，不斷提高教學質量，加強教學管理，明確教師教書育人的工作職責，特對教師的教學工作規範如下🦿🫛：

理論教學

一、備課

1.備課是教學前的重要環節，是講好課的先決條件。備課過程是對教學大綱和教材內容融會貫通的過程𓀚，是對每一節課的組織、設計過程。教師必須集中精力備課🐮，為上好課打下良好基礎🐤。

2.教師接到教學任務書後，根據教學大綱結合教材、授課時間等具體條件編製本課程學期授課計劃，並填寫課時授課計劃表。其內容應包括課次、授課內容🛥、授課形式等，經教研室批準後生效🩸，且不得自行改動。教師要根據學科前沿的發展👎🏻，結合我院的實際情況，更新教學計劃。

3.開課前👷🏼‍♂️，教師應根據教學大綱和授課計劃編寫教案👖，其內容包括教學題目🏋🏿、教學目的💡、授課形式🕙、授課內容、時間分配👦🏿、教學方法、重點、難點、使用教具🚡、提問5️⃣、作業等🔘。開課前應完成全課程的三分之一以上。

4.教師在備課前應了解學生的專業培養目標，認真考慮本課程與相關學科的聯系🛞。著重了解學生的學習基礎以及先行課程的教學情況，處理好課程間的銜接。

    5.教師應認真研究教學大綱🏌🏼‍♂️、教材、參考文獻和相關資料💑，備課要求做到：明確教學目的、基本內容和基本要求；抓住基本概念，基本理論🎈、基本技能；掌握重點🧑🏿‍🎄、難點和各章節的內在聯系。

    6.在備課過程中應深入了解學生的學習基礎、學習態度、學習方法📅，要從學生的具體實際出發🤹🏽‍♂️，有的放矢地備好課⛴。

    7.在鉆研教學大綱、教材🈴、了解學生的知識結構的基礎上，應認真考慮教材教法，對如何承上啟下，是否提問、板書編排、作業的布置等應作出周密的安排。

    8.教研室可在個人備課的基礎上🫒，適當地組織同課程教師集體備課🫳。公共課備課應做到進度👃、內容🤸🏽、重點、難點、作業的統一🕵🏿。

9.教師應在教學過程中不斷總結教學經驗↘️🦸‍♂️，改進教學方法。

二、講課

1.講課是教師進行教學工作的主要方式。講好課是提高教學質量的中心環節。要求教師態度認真地上好每一節課👨🏻‍🔧🙋🏽‍♂️，充分利用45分鐘，以期獲得最好的教學效果。教師應不斷提高授課藝術，利用講臺實現既教書又育人🐙。

2.上課伊始，教師要以適當地方式自我介紹，以增進師生間的了解；要扼要點名本課程的授課計劃和基本內容👨🏽‍🚀，說明課堂🧐、實驗😵、作業以及期末考試等在本課程總成績的比重。

3.教師必須按時到課👩🏿‍🎨，不得自行更改上課✌️、下課時間🦶🏽🍭；授課前應檢查學生出勤、手機入袋等情況，嚴格維護課堂秩序，督促學生遵守課堂紀律。

4.課堂上教師應衣著整潔，舉止動作大方自如。

5.講授中要求做到教學過程始終緊扣教學目的👮🏼；理論闡述準確、概念清晰、條理分明🫰、論證嚴謹🤷🏻、邏輯性強；全面系統的講述學科知識，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

6.要求語言精煉🚴🏻‍♂️、生動、流暢、層次清楚，表達有吸引力，切忌照本宣科、平鋪直敘；板書簡明✧、工整🧘🏼、版面利用合理𓀊、大小標題準確🥫，能體現講課的發展過程💇🏼‍♂️。

7.認真填寫教學日誌，並結合學生的反饋及時做好課後分析👨🏽‍🍳，總結出本課的優缺點👳🏽🦹🏻，不斷積累教學經驗，避免教學失誤。

8.上述要求也適用於習題課、課堂討論等。

三👩🏻‍🦯‍➡️✈️、課後輔導

    1.課後輔導是課堂教學的重要補充👩‍👩‍👦‍👦，對於了解學生的基本情況🙎🏽‍♂️、溝通師生關系、檢查教學效果、解答學生問題🌽、教書育人等起重要作用🧟‍♂️，要求教師以高度責任心🦆，積極主動地完成課後輔導任務。

    2.輔導的基本內容是：負責解答學生的疑難問題🕵🏿；指導學生做好課外作業💁；給學習較差的學生和缺課學生補課🏋🏼；幫助有困難的學生解決學習上的實際問題；給成績優異的學生個別指導🤵🏽‍♀️，擴大他們的知識領域🚄；介紹學習方法，進行學習目的和學習態度的教育😀。

    3.輔導時要求做到：主動詢問找出疑、難點𓀃🏊‍♀️；熱情耐心地解答問題💧；註重引導和啟發教育👍🏿。

    4.利用輔導時間根據學生對教學⛹️‍♂️、生活等各方面的情況反饋，有針對性地做好學生思想工作🧙🏼‍♀️🤽🏼，對有關重要事宜應及時向有關部門和領導通報。通過輔導達到既教書又育人的目的。

5.專職輔導教師應隨堂聽課，配合主講教師檢查學生到課情況🤶🏽，在主講教師的指導下全面負責輔導工作，使教學和輔導統一，提高教學質量🧑🏽🦹🏿。

6.總復習輔導應按學院統一安排進行🦣，要按教學大綱全面輔導🙍🏽‍♂️，既要系統完善又要突出教學重點。

四、批改作業

1.布置和批改作業💛🦞，是教學工作中的一個有機的組成部分。通過作業來達到鞏固所學知識，培養學生的技能和技巧🐺，提高學生解決問題的能力的目的。因此教師應認真對待作業的布置和批改。

2.教師應根據各門課程的性質🥦、特點以及教學大綱的要求布置相應的課外作業，作業內容要有典型性,既有對課堂教學內容的鞏固，又要包含有利於加強對學生科學思想和技能的訓練。

3.布置作業要及時，份量要適當，難易要適度。每次授課結束時應布置作業🪭，提出明確要求，規定完成時間。布置給學生的作業⚡️，教師要先作一遍了解作業的廣度和深度，以便指導學生。

4.平均四課時應收交、批改作業一次，一般情況下應全批全改。

5.批改作業應認真仔細，具體標出錯誤之處。收交作業應有紀錄，應給出成績，以便進行平時成績的考核。對字跡潦草、態度不認真等不符合規定的作業🙅🏽‍♀️，應退回學生令其重作；對作業中的錯誤🤞🏼👼🏿，應要求學生改正；對抄襲作業的學生，本次做為缺交✵，並給予批評並扣分，限令其重做補交🙍🏽‍♀️。

6.對作業中發現學生的共同錯誤，教師應在輔導時或課堂上進行統一糾正🫃。

實踐教學

實踐教學與理論教學具有同等重要的地位，是培養學生嚴肅的科學態度，觀察分析事物、認識事物規律🪬、提高實踐能力和創新能力的重要手段。實踐環節包括實驗課🍿、各類實習環節以及畢業設計（論文）。

一、實驗

1.實驗課是理論聯系實際的重要環節，不僅能配合理論教學🧑‍💻，鞏固和驗證所學理論知識，更重要的是通過對學生基本實驗方法和實驗技能的訓練，培養學生嚴肅的科學態度🤳🏼，嚴謹的工作作風。

2.實驗項目應根據教學大綱的規定和要求確定🐵🏋️‍♀️，不得任意更改變動，對於不具備條件的實驗，實驗教師應積極聯系外校進行實驗🧘🏽‍♀️。

3.各門課程的實驗應嚴格按教學大綱執行🥣，各項實驗的指導教師須編寫實驗指導書並人手一份🧑🏿‍🎄。

4.實驗指導教師在開課前必須進行操作性備課，每項實驗至少應提前做一次🧑🏿‍🍼，並做好設備、儀器的檢查和資料的準備🎬，以便教學環節能夠正常進行💇。

5.實驗過程中應做好學生出勤統計，發現問題要及時處理☞，強調學生獨立操作🛂，加強安全管理。對不遵守實驗紀律的同學應給予批評教育🧙🏼‍♂️。

6.實驗結束後指導教師應及時檢查數據的準確性，必要時組織分析討論👩🏻‍💻，對錯誤的數據應要求學生弄清原因後重新補做實驗。

7.指導教師應認真仔細地批改實驗報告，寫出評語🐍，定出成績並做好登記，對不符合要求的報告應退回重做👨‍👩‍👦‍👦。

8.對缺實驗者給予一次補做機會⛸。

二💂🏽、課程設計

    1.課程設計是綜合運用理論和技術知識🤦🏿‍♂️，解決工程實驗問題、提高學生設計、運算🖕🏻🪛、查閱、使用技術資料能力的重要教學環節👨🏼‍🦲。通過課程設計培養學生正確的設計觀點和設計思想。

    2.課程設計必須按課程設計教學大綱進行😮‍💨。課程設計的內容應保證達到教學要求，指導書學生人手一份。

    3.指導教師應熟練掌握設計內容及方法💐，並做好必要的資料準備。選題要符合大綱要求，內容的深度、廣度和份量要適當💿。

    4.設計過程中要嚴格要求，嚴格訓練、及時指導🚺、定期檢查進度，同時又要註意發揮學生的主動性和創造性，使每個同學都能獨立完成設計任務。

    5.指導教師對學生的設計圖紙、說明書、計算書等設計文件應認真審定評閱，並按優、良、中👨‍🦱、及格、不及格給出成績🦊。也可通過必須的考核（答辯、口試）進行綜合評定。

6.如發現相互抄襲者按不及格處理。課程設計結束後資料應按專業分類保存💂🏻。

三🪷、實習

    1.實習是學生理論聯系實際👶🏻、學習生產知識、培養工作能力和提高專業技能的重要教學環節😻。實習應包括認識實習🙇、生產實習、畢業實習以及參觀等🙎‍♂️。

    2.實習指導教師應參與實習大綱的製定和討論，並依據實習大綱製定具體實習計劃🤟，經所在系部批準後執行。

    3.在實習開始前，指導教師應到實習單位了解現場情況，安排學生食、宿、交通、落實實習計劃並作好實習資料和物資等前期準備工作。

    4.實習指導教師負責對實習班級或小組的全面管理。實習前應進行實習目的🔎、有關專業知識🦥🆓、組織紀律和安全方面的教育。實習過程中應加強管理↪️、嚴格要求，及時解決和處理各種困難和問題🚶‍♀️‍➡️，對於重大問題應及時向摩臣5、實習各單位領導匯報🫦。

5.實習指導教師應按照大綱要求♚💆🏿‍♂️，認真指導學生完成規定的各項實習任務。到實習現場解答學生的疑難問題，指導學生做好實習筆記，並組織必要的專題講座🧑🏿‍⚖️，指導學生按規定寫出實習報告📙，做好平時考核記錄，記好實習日記。

    6.指導教師應認真審閱學生實習報告，並評定實習報告成績並登記。

7.實習結束後🔸，指導教師應向實習單位歸還各種借用物資📪，寫出實習班級或小組的全面總結💿。

四📘、畢業設計（論文）

    1.畢業設計是學生學習、實踐、研究和創新相結合的綜合性實踐教學的重要環節。這一實踐過程全面訓練學生分析和解決問題的能力，同時也是對學生整個學習階段的綜合檢驗。

    2.畢業設計指導教師應參與題目的收集和專題講座🧑‍🦯‍➡️，由專業教研室提出初步意見👭🏼，經所在系批準後生效。

    3.選題原則上要與生產實際相結合🏫，盡量做到真題真做也可選用模擬題目。無論采取何種形式的題目👰🏽，都必須以教學為主確保教學質量。

    4.指導教師參與畢業設計教學大綱的討論，並根據大綱要求在畢業設計開始前1個月提交畢業設計指導書，經所在系批準後發到學生手中🧑🏼‍🏭，供學生根據自身情況進行選擇。

    5.畢業設計指導書主要內容應包括👨🏿‍🎤：設計目的、設計題目⛰、具體過程、參考資料和文獻目錄、以及畢業設計的時間安排和進度🤦🏽‍♂️。

    6.指導教師應將設計題目在畢業實習以前發給學生以便在實習過程中收集資料。

    7.指導教師應熟悉指導題目的內容🏄🏻‍♀️👩🏻‍🍼，掌握有關資料👆🏼，以保證指導的準確。並按照規定時間和次數對學生進行個別指導、定期檢查設計進度、及時解決學生在設計過程中遇到的各種問題🧑🏼‍💻，嚴格要求學生在畢業時交出一份滿意的答卷。

    8.指導教師必須要註意培養學生能廣泛收集技術資料、敢於接觸本學科（專業）前沿👨🏻‍🦯‍➡️。並註意培養他們獨立解決問題的能力，樹立正確的設計思想和嚴謹的工作作風。

    9.指導教師對學生的畢業設計應仔細認真審閱⚜️，開展小組預答辯，並給出初評成績。

    10.指導教師參加畢業答辯工作🐥，但不得做被指導學生的主辯教師。

11.畢業設計成績🧓🏻，應由結合指導教師初評成績💛、答辯委員會復評成績和答辯成績綜合評定。

成績考核

對學生進行學業考核，是教學工作中的一個至關重要的環節，是評定學生學習成績🧩、檢查教師教學質量的重要手段🤹🏿‍♂️。 對於了解教學效果，總結🦹🏿‍♂️、改進教學；促進學生復習🧑🏽‍🎤、鞏固、加深所學知識；樹立良好學風和校風；促進摩臣5全面提高教學質量具有極其重要的意義↔️👨‍👩‍👧。全體教師應以嚴肅認真的態度，高尚的職業道德🎊、高度的責任感對待學生成績考核工作。

一🤽🏽、理論教學

    1.任課教師應在考前對學生進行參考資格的審查👨🏼‍⚕️，平時作業缺達四分之一以上者、本課程缺課時數超過總時數的三分之一以上者均不具備參加考試資格，應將其名單上報，經系審核後提前報教務處👂🏽。

    2.平時成績應於考試前確定並報出。依據是課堂表現、課外作業、本課程實驗（實驗單列除外）等綜合評定。教師應將平時考核的記錄清晰🐼、完整的匯總在記分冊上🧔🏻，所在系批準後生效。

    3.教師在組織期末總復習時，要嚴格按教學大綱要求進行，既要全面🌘、系統、又要突出重點🌲，嚴禁透題🏄🏻‍♂️。

    4.教師命題不得超出教學大綱要求❔，試題覆蓋面應達到本學期講授內容的80%以上，不得出偏題、怪題，難度和份量要適當。其中🚵🏽，基本理論性試題應占60%左右🚶🏻‍➡️，靈活應用性試題占20%—25%，有一定難度的試題應占15%—20%👧🫷。試題一般出A🧑🏿‍🦰、B兩份試卷並做出標準答案和評分標準。

    5.考試課成績按百分製記分，平時成績占20%🫸🏿🫄🏽。教師在評分時一定要認真、嚴格、公平🤾🏻‍♂️、公正地按統一的評分標準評分。不得任意調整分數或者增分減分。

    6.考試課程可根據課程的性質🧑🏻‍⚖️、特點和考試目標選擇筆試、口試🍵、筆試和口試相結合的方式💫。口試必須經教務處批準。筆試時間一般為2小時。

7.考查課程的考核應在該課程結束時進行完畢。考核依據為平時成績🗃、作業成績、實驗成績等🤦🏽🧲。也可采用考試方式進行，但平時成績應占30%～50%。

8.任課教師應在規定的時間內將班級成績準確錄入相應的教學系統裏👩🏿‍🚀，系教學秘書統一匯總後上報給教務處。考試結束後應及時進行成績分析和試題分析。

9.任課教師不得在公布成績之前向學生私下透露成績。教師應嚴格執行考試紀律和履行監考教師職責等有關學業考核方面的規章🍈、製度。

二👨🏿‍🔧、實踐教學

    1.實踐單列課應單獨報學生成績✳️，考核依據為實踐出勤情況、操作能力、實驗報告成績等綜合評定👩🏼。學習成績按優秀、良好、中等🔸、及格、不及格五級記分標準評定成績。

2.非單列實驗成績🧑🏼‍🚒，應在實踐結束後及時評定成績，任課教師作為評定平時成績的依據之一。

    3.實習成績主要依據是實習態度、實習出勤率、實習報告成績等綜合評定🕺🥤。實習結束後應及時評定實習成績，系審核後，報教務處備案。

    4.實習缺勤超過三分之一以上者按不及格處理。

5.畢業設計成績由答辯委員會依據初評成績🌘、復評成績以及答辯成績負責評定最後成績4️⃣，采取五級記分標準評定🧭。

教學檢查與總結

一、教學檢查

    1.教學檢查是提高教學質量，保證教學任務的按時按量完成的重要措施。其目的是通過對教師授課過程和各教學環節的檢查🤵🏿‍♂️，形成信息反饋🧑🏿‍🦳，有利於發現和解決教學中存在的問題，總結先進的教學經驗，也有利於對教師教學過程的考核。

    2.開課前任課教師應將授課計劃、教案收集整理以備檢查。對於本課程使用的各種教具、模型🤚🏻🐇、演示實驗設備也應做好使用準備，並在教學檢查時匯報是否存在問題💅🏻。

    3.在期中教學檢查前，任課教師應做好接受檢查的準備🥃，如布置與批改作業情況👮🏻‍♀️、學生完成作業情況🥩、教學進度是否按規定計劃執行、進度超前或滯後的原因、期中考試或測驗的成績表🛅、成績分析以及教學日誌等資料👨‍🏭。

    4.任課教師應歡迎行政領導🧚🏿‍♀️、同行專家參加聽課🧑‍🎄，並主動征求他們的評估意見🌚，以正確的態度認真分析，製定改進措施，改進教法，努力提高授課藝術和授課效果。

5.實踐性教學的指導教師應準備好相應的教學大綱、設計任務書（或指導書）📧🦨、實習的具體安排、實驗室日誌、實習日誌等教學文件。考核內容包括：實驗的準備和完成情況，實習的準備和完成情況，實驗報告、實習報告的批改情況，設計、答辯的準備是否組織嚴密🤷🏻‍♂️，輔導是否及時準確，評分是否符合規定標準等。

二🛅、教學總結

    1.每學期教學工作結束後，教學人員👸🏽⛹🏻‍♂️、教研室和系對本學期教學工作應進行總結🥙。通過總結回顧，找出教學中存在的問題和不足🧑🏻‍🦱，吸取經驗教訓🦡；總結有效的經驗🫄🏼🙇，明確下學期改進教學工作的努力方向。

    2.任課教師的教學總結應包括🐀：教學大綱執行情況🤸🏿‍♂️、教學任務完成情況✌🏽、教學工作量、教學效果、考試情況分析、批改作業、課外輔導👩‍🍳🎨、教學日誌填寫是否符合規定要求、考試命題是否符合標準🦸‍♀️、本學期教學工作中有哪些成功的經驗和不足等內容。

    3.學期結束後任課教師應認真填寫並上交各類表格，以便交由各系存檔和備查🚠。

4.教師在完成教學工作後🙍🏻，還應對本人的教學工作態度、執行規章製度、從嚴執教、教書育人、遵守教學工作紀律、職業道德👳🏼‍♂️、為人師表等方面進行總結，提高事業心和責任感🤽🏿‍♂️。