為講述學院好故事、傳播學院好聲音、樹立學院好形象、傳遞學院正能量👩‍🍼，唱響以賽促教主旋律，同時記錄獲獎教師的成長軌跡🍵，號召全院廣大教師學習榜樣🕳，形成積極向上的氛圍💆🏿‍♀️，現將獲獎教師經驗進行分享🚶‍➡️🟰。

   馮培勛說：

    雖然2022年我和我的團隊成員在學院各個層面的大力支持下取得了一定的成績，但止步省賽📑，沒有能參加國賽也算是我們組成員心中的一點缺憾。回顧整個院🤵‍♂️🆕、省的備賽參賽過程，有一些經驗和建議◻️，希望能分享給大家，避免再走彎路。

  1.認真閱讀文件要求，嚴格按照比賽文件準備比賽

    教學能力比賽是全面系統考察教師對某門課程中部分教學內容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力🫵🏻，但在不同環節各有側重。比如初賽提交的教學實施報告側重展示教師的教學設計能力、實施能力、科研能力及技術應用能力等綜合素質；教案🐅、3~5段教學視頻側重展示師生🙆‍♂️🌱、生生的全面良性互動，要關註教與學全過程的信息采集，並根據反映出的問題及時調整教學策略。決賽環節的模擬實際教學，則側重教師講的教學片段🧜🏻‍♂️，展示教師教的基本功。同時，比賽要求“深入挖掘各門課程蘊含的思想政治教育元素和所承載的育人功能”，因此，比賽團隊在整個備賽過程中要有意識有準備的在專業課中有機融入思想政治教育元素，達到將思政之“鹽”溶入課程之“湯”的效果。

   2.組建團隊

    大賽強調教學團隊參賽🚵🏼，鼓勵跨校聯合、校企合作💖、東西協作組建教學團隊。前期在進行組隊時就應充分考慮人員搭配的問題，最好的搭配組合是老中青都覆蓋，這樣的組隊既能發揮年長教師豐富的經驗和對課程整體設計的高度把控💅🏽✋🏿，又能發揮年輕教師的創作活力、課堂豐富的表現力等，這樣團隊協作👨🏻‍🏭，也能更好體現老中青傳幫帶效果。有意向參加比賽的老師在組隊時應盡量從實際出發👩🏻‍🔧🧙🏿‍♂️，選拔工作時間 5 年以上，教學能力相對較高，且有一定教學能力比賽經驗的老師作為團隊中的骨幹力量，對於工作時間不長，且有較強參賽願望的青年教師🙆🏿，團隊在前期準備比賽的過程中則應加大對這部分教師的培養力度，增加課堂教學的磨煉，為他們提供訓練的條件，讓他們能站穩講臺和賽場，成為能夠獨當一面的成熟教師👰🏽‍♀️。

  3.賽後建議

   如果有意向參加比賽，應及早入手做準備，比賽成員一旦確定最好不要更換和有其他特殊事情，以免對後期比賽的總體安排產生一定影響🧑🏼‍💻。其次，應積極采納不同專家的意見，因為每一位專家都曾經是來自不同地域、不同摩臣5的優秀國賽獲獎選手，他們在較高的平臺上接觸到更前沿的產品與技術🐺，學習到行業更高端的技能，所以專家的建議和意見很重要。最後，不要有思想包袱，盡全力做到最好就行🕺🏿🙎🏼。

    高艷麗說👨🏼‍🏭：

    今年有幸參加2022年河南省高等職業教育教學能力大賽🤶🏼，團隊協作取得一定的成績。這是一次終身難忘的經歷👝，雖然備賽的過程很有壓力，但是通過此次備賽和參賽🦴，收獲頗多。

    一是在理論中提升🤚，不斷加強自己的理論知識學習🏋🏿。大賽是指揮棒🤙🏽🏄，賽前認真研讀政策文件，明確比賽要求🫁，才能做到有的放矢，這個過程非常重要，對於後期的選題以及課程設計都有指導性意義➾。

    二是在實踐中收獲⚗️，經歷備賽的整個過程，從場地的準備💁⛏、教學資源的選擇和使用以及團隊成員在一起研課磨課⛹🏻‍♂️，自己參與到整個過程中，會對整體的教學設計和把握有了進一步的提高。研課磨課環節是團隊成員在一起發散思維🪑、頭腦風暴的階段，經過思想碰撞，讓自己的眼界更加開闊，思路更加清晰🖕🏽，也敢於嘗試一些新的教學方法。

   三是在反思中成長，比賽結束，我們也及時反思總結，通過對各個環節的反思，發現不足之處更好地改善教學。

    崔瑩說：

    2022年河南省高等職業教育教學能力大賽我們團隊取得了一等獎的好成績👩🏻‍🦰，備賽過程中的磨練讓我們的專業水平和專業技能得到很大程度地發展和提升，也有諸多的感悟與收獲。

    一、深入剖析、精雕細琢

    備賽過程中團隊成員需要全身心投入👨🏽‍🚀，認真剖析大賽要求，創新課堂教學改革，從文本修改、資源完善到視頻拍攝↙️、匯報演示，每個環節都要反復推敲，精益求精。對於參賽作品，我們就像雕刻家🔻，嚴把每個環節，精心打磨每個細節🫱🏼。比如修改實施報告，團隊成員一起探討👦🏼🧓🏼，不放過每一個字符哪怕是一個標點符號，再比如教學環節的設計✊，團隊成員更是共同研討，反復磨課🫳🏽，以求讓教學效果達到最好👩🏻‍🦰🔜。

     二、凝心聚力🧐、共創佳績

    團隊建設對於參加教學能力大賽至關重要，團隊中既有技術過硬的老師🖕🏿🧓🏼，又有教學經驗豐富🔮🧑‍🏫、教學基本功紮實，有著嚴謹的治學態度的老師👨🏿‍⚖️，對於團隊成員能力起到了良好的互補作用。備賽期間，團隊成員之間有過意見分歧🐦‍⬛，但更多的是相互包容、相互鼓勵⚰️，我們團結協作、共同努力，一路同行到最後收獲滿滿，擴充了知識體系💃🏼，提升了教學能力的提高，更收獲了真摯的友誼。

    韓迪說：

    通過參加此次教學能力大賽，受益匪淺。此次比賽中重要的是整個比賽的準備和參賽過程👷🏿，這是一次價值連城的經歷。在整個備賽的過程中🔗，交流學習，收獲成長是我對此次比賽的最大感想🔪，也是在日常的教學中是無法感受的。

    首先，是感謝🙋🚅，感謝組內成員的幫助。首次參加比賽🚵🏿，比賽經驗不足💇🏼，我們組的同事給我了很大的幫助😳🪵，忙裏偷閑一遍又一遍的練習參賽說課過程，並提出富有建設性的建議🐜，從面部表情、肢體動作、站位、說課速度等各方面做出細致的指導。

    其次，是收獲。就比賽而言🧑🏽‍🎓，它就是一張考卷🕒，但是準備起來卻是長期而艱苦的，為了此次比賽，我們前期借閱了大量資料，每日探討，共同進步，樂此不疲🤼‍♀️。我想除了我們自己，沒人可以真正理解這些備賽的日子以來我們所承受的疲憊👩🏿‍💻、壓力、忙碌，當然還有快樂。距離比賽結束已經幾月有余👷🏼‍♀️，回想起當時的情景🕵🏻‍♀️✌️，仿佛還歷歷在目，但這些終將成為沉澱🧒🏼，成為我們口中所說的積累，這就是最大的收獲。

    最後，此次比賽最大的收獲不是獲獎🚣，而是成長。比賽過後的總結反思能讓我們的教育教學思想更加成熟。通過這次比賽👨🏼‍🏫，我更認識到了心態和細節的重要性。不管是在初賽還是決賽現場🌆，心態很重要📛，只要我們努力的去做，很多事情都是完全可以做到🙅🏻‍♂️。細節決定成敗，平日對細節把握的嚴格才能得到收獲🖱。